miércoles, 6 de julio de 2011

Conclusión



Al finalizar mi blogger, concluye con el también, un proceso mediante el cual me instruí, reflexione, y sobre todo fue un gran apoyo, ya que clase a clase registraba mis talleres, mis trabajos, mis avances y progresos.

Gracias a la realización de este blogger aprendí a complementar mis clases teóricas, para luego llevarla a prácticas para finalmente llegar a realizar reflexiones de lo aprendido en dichas clases.

Los aspectos que enriquecieron mis conocimientos fueron innumerables, técnicas metodologías, formas de expresar sentimientos y emociones a través del arte.

A lo largo de este proceso, también cultive mis nociones y mas importante puse en practica, las “etapas graficas de los niños “en donde aprendí la etapa del garabateo en el cual, existen 3 etapas que son: incontrolado, controlado y finalmente con nombre, luego viene las etapas pre-esquemática y esquemática, le sigue el realismo, para terminar en la etapa del razonamiento. Incluso analice dibujos de niños, e identifique en que etapa se encontraban de acuerdo a sus características. También aprender que el peso visual de los dibujos depende de los siguientes factores: ubicación, tamaño color, forma, juego de fuerzas equilibrio, ritmo y movimiento, aprender dichas unidades será fundamental para ejercer mi profesión. También enriquecer mi comprensión al realizar una planificación me beneficiara en mi ejercion como docente, ya que estas son las bases de cada clase o unidad, en donde se especifica los objetivos esperados, las actividades a realizar, los pasos a seguir y evaluaciones a realizar.

También conocí a autores tan importantes y trascendentes como Humberto Maturana , quien gracias a sus sabiduría ,y reflexiones, comprendí lo importante del lenguaje, en todo los ámbitos, como por ejemplo, en una conversación, donde es trascendental, la confianza .

“El ser humano puede realizar una mirada sobre su emocionar, puede reflexionar porque tiene el lenguaje. Todo vivir humano ocurre en conversaciones y es en ese espacio donde se crea la realidad en que vivimos.”

En síntesis, los conocimientos, compresión, las nociones e ideas adquiridas integralmente en este proceso, no pudo a ver sido posible, sin la confección de mi blogger, ya que fue un trabajo en conjunto, en el cual, plasme todo lo adquirido y aprendido y lo mas importante mis reflexiones y progresos que día a día fui desarrollando.





Creando mi planeta Planificacion Clase


*Establecimiento: Escuela Belén de Maipú.
*Equipo docente Marian Frías, Camila Bravo, Tiare Mujica.
* Curso: básico 8.
*Propósito: Crear un modelo planetario mediante las herramientas entregadas en las clases anteriores como técnicas de dibujo, volumen y diseño, con el objetivo de plasmar en la reproduciéndola técnica creatividad, originalidad e identidad.
*Tiempo duración: 2 horas pedagógicas (45 min c/u).




Conceptuales: Conocimientos: Los conocimientos previos esperados de los alumnos serán que tengan alguna noción ya sea, conceptos, imagen, pensamiento idea del tema. Como por ejemplo, que sepan identificar que el planeta tierra, forma parte del sistema solar. 

Objetivos fundamentales Verticales: Los objetivos que deben desarrollar los alumnos de este nivel son que adquieran y amplíen conocimientos a cerca del tema en cuestión. Que logren identificar los planetas, clasificándolos por las características. Como por ejemplo;
*Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
*Capacidad de comunicación oral y escrita.

Objetivos fundamentales Transversales:En este contexto nos enfocaremos en lograr objetivos transversales en los alumnos, es decir que los conocimientos se puedan aplicar en cotidiano, como por ejemplo desarrollar las siguientes competencias *Capacidad para identificar, plantear y resolver problema 

Comprensión: Relacionar los conocimientos con los elementos de la vida cotidiana creando una analogía para su mayor comprensión. Como por ejemplo
martes es una naranja por su color

Análisis: Clasificar los ejemplos sacados de la sociedad según las denominaciones estregadas para cada caso


Valóricos: La competencias que esperamos que los niños desarrollen al realizar la actividad son:
*Capacidad creativa.
*Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
*Habilidades para trabajar en forma autónoma

Evaluación: Para la evaluación se les pedirá a los niños que creen un planeta en forma creativa didáctica, en el cual logren identificar sus principales características, a través, ya sea textura, colores, dimensiones y el uso de distintos materiales.
Este trabajo será evaluado bajo la siguiente escala;
Logrado:L
Objetivo en desarrollo: O.D
Objetivo No Logrado: N.L


Actividad: confeccionar de forma creativa un paneta escogido por el alumno de forma didáctica y original, basados en los conocimientos previos entregados en clases. 

Paso 1 validez
Los y las estudiantes escuchan la introducción a los objetivos y nuevos contenidos y lo relacionan con sus conocimientos previos sobre los planetas. De ejemplos vistos en la cotidianidad.
*mediante un cuento, comenzaremos a introducir a los alumnos al tema, en el cual, los alumnos pueden intervenir


Paso 2 significación
Los alumnos son motivados a la creación de un planeta dándole las instrucciones y explicándole como se desarrollara la actividad. Incentivándolos a participar de ella.




Paso 3 adecuación
Los alumnos escogen el planeta que crearan con los diversos materiales. Luego escogen que materiales utilizaran, para dar forma y características a su creación, como por ejemplo, si creara el planeta martes, que utilice los materiales adecuados, pale craf o corrugado rojo.


Indicadores
Formativa del proceso
Se evaluara la relación que realicen a partir de la publicidad entregada y su posterior clasificación.
También se considera importante evaluar la exposición y justificación de la decisión que se tomo en grupo, esto evidenciando la toma de decisiones frente a diversas problemáticas.




Instrumentos
Presentación de los planetas en laminas, las que serán multisensorial
Imágenes del sistema solar.
Cuento con relación a los planetas
Materiales entregados a su niños para que ejecuten su creación :
Pelotas
Telas
Pinturas
Texturas
Algodón
Escarcha
Lentejuelas
Plumavi
Cartón
Distintos tipos de papeles

martes, 5 de julio de 2011

"Alter ego"


Bibliografía

http://www.youtube.com/watch?v=haNa6mQQQR02) http://www.dinosaurio.com/padres/divertidas-mascaras-papel-mache.asp
 http://arteducativo.blogspot.com/2010/01/mascaras-hechas-de-globo-y-papel.html

http://www.google.com/search?q=mascaras+de+papel&hl=es&client=safari&rls=en&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=IxLtTb6UI4actwf85bDDCg&ved=0CCAQsAQ&biw=1353&bih=856




En el pasado taller debí confeccionar una mascara, con base de plasticina, luego papel aluminio, y papel de diario. dicha mascara debía ser confeccionada de acuerdo a mi "alter ego", decir, mi otro yo, mi otra personalidad. 
      Referente a la realización de la mascara, me trajo muchas dificultades, ya que, me costo mucho, moldear la plasticina, y mas aun, hacerlo de acuerdo a mi rostro. 
     Pues bien, con relación a eso, en mi mascara demuestro una personalidad mas calmada tal vez, menos extrovertida y mas tímida.Refiriéndome a los colores, los colores que escogí, fueron verde, amarillo, rojo y negro, ya que son mis favoritos, y además me gusta el reggae, y son los colores que de cierta forma, representan al reggae y a su cultura.
  Bueno, al realizar esta actividad, osea mi auto retrato, me ayudo a conocerme mas, a saber, como es mi segunda personalidad, y como tal vez me ven los demás y no como pensamos que nos ven los demás




 ¡ glosario ! 


  Mascara: pieza de material, generalmente opaco o traslucido, usado sobre la cara.

                 Auto retrato: análisis mas profundo que realiza un artista. implica escrutarse el rostro hasta tal punto que la expresión que tenga en ese momento se traduzca. 

                   Extrovertida: facilidad de manifestar sentimientos y emociones, para relacionarse con los demás.

                   Personalidad: conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona y la diferencian de los demás.